შეფასება

შეფასების   კრიტერიუმი

ქულები	მახასიათებელები
1-2	არ შეუძლია  წაკითხულის  შინაარსის  გადმოგემა .  უჭირს  რუკებსა და ვიზუალურს საშვალებებზე   (სქემა,  ცხრილი  და ა.შ.) მუშაობა.  უჭირს გეოგრაფიული  და ისტორიუი პერიოდების   გამიჯვნა  გმირრების  დასახელება  და  მათზე მსჯლობა  უჭირს  თანამშრომლობა.
3-4	ცდილობს  გადმოცეს  წაკითხულის  შინაარსი, მაგრამ  სჭირდეა    დახმარება   აზრის დ გამართულად  ჩამოყალიბებაში  შეუძლია  აჩვენოს   ობიექტები  რუკაზე, მაგრამ    ხარვეზებით. უჭირს   მსჯელობა  და ვინმეს  დახმარება.
5-6	ხშირად   აქვს    სურრვილი  იმუშაოს  დამოუკიდებლად    სხვადასხვა  საშუალებებსა  და წყაროებზე. აქვს  ხარვეზები  ლოგიკურ  მსჯელობაში
7-8	თითქმის  ყოველთვის  ფლობს  მასალას. აქვს  კარგი  მეტყელება, შეუძლია  გამართულად   ჩამოაყალბოს  აზრი.  დამოუკდებლად  შეუძლია   მუშაობა აქტიურია  საშინაო და საკლასო  დავალების შესრულებაში თავისუფლად   შეუძლია რუკებზე  მუშაობა.  შეუძლია  თანამშრომლობა, მადრამ ზოგჯერ  უჭირს  სხვისი  აზრის  მიღება.
9-10	აზროვნებს    კარგად.  აქვს შემოქმედებითი   მუშაობის   უნარი   ყოველთვის  მზად  არის დამოუკიდებლად   ჩაერთოს    ნებისმიერ  სამუშაოს   შესრულებაში.   აქვს  ლიდერობის  გამორჩეული თვისება.  შეუძლია  დაეხმაროს  სხვას .

პროექტის შეფასება

4	3	2	1
ზოგადი   კითხდა ღია,  ფიქრის  მაპროვოცირებელი  კითხვა, რომელსაც   ერთზე   მეტი  პასუხი შეიძიება   ჰქონდეს  ფარავს   საგნობრივი  სტანდარტის   მნიშველოწან  ტერმინებს  ცნებებს  მოიცავს სზვადასხვა   საგანს/ თემას საჭიროებს  მაღალი დონის სააზროვნო უნარების  გამოყენებას, პასუხიის  გაცემა  შეუძლებელია  მხოლოდ  ფაქტების   გახსენებით დაწერილია  მოსწავლეთათვის  გასაგებ  ენააზე  განაპირობებს  მოსწავლებების  აქტიურ  ჩართულობას  და  პასუხობს  მათ  საჭიროებებს/  ინტერესებს
თემატური  კითხვა ღია ტიპის    კითხვები  რომელთაც  ერთზე  მეტი პასუხი  შეიძლება ჰქონდეთ  საჭიროებს   მაღალიდონის სააზროვნო  უნარების განოყენებას, პასუხის  გაცემა შეუძლია   მხოლოდ  ფაქტების გახსებით აკმაყოფილებს  საგნობრივ    სტაანდარტს მოიცავს  თემის  ძირითად  საკითხებს
შინაარსობრივი  კითხვები მოითხოვს ზუსტ  და კონკრეტულ  პასუხებს ხელს  უწყობს  ზოგად   და თემატურ   შეკითხვებზე   პასუხის  გაცემას პირრდაპირ  პასუხხობს    მიზნებსა   და საგნობრივ   სტანდარტებს
დასახული  სტანდარტები იძლევა  თემის  შესაბამისი  საგაკვეთილო  პროცედურების  შერჩევის  საშუალებას. იძლევა  შეფასების  შესაძლებლობას  თემაზე  მუშაობისას  ყველა  შედეგი  მიიღწევა
მიზნები კონკრეტულად   აღწერს, რას   შეისწავლიან  მოსწავლები, და  არა მხოლოდ თუ  რას  გააკეთებენ შეიძლება მათი  შეფასება მოითხოვს  თემის   ღრმა  წვდომას აერთიანებს   შინააარსსა  და  21-ე საუკუნის   უნარ-ჩვევებს
შფასების   გეგმა და    შეფასების  ფორმები მოიცავს  სტრატეგიებს;  გამოიყეყენება  მიმდინარე  შეფასების   ფორმები;აფასებს   მაღალი   დონის  საზროვნო  უნარებს,  21-ე  საუკუნის  უნარ-ჩვევებს;  მოიცავს   თვით-და თანატოლთა შეფასებას; აფასებს  საჭიროებების   გაზომვას,  დამოუკიდებელი  მუშაობის  და   თანამშრომლობის   წახალისებას, პროგრესის  მონიტორინგს,   გაგების  და უნარ-ჩვევის   დემონსტრირებას, ყურადღებას  ამახვილებს    შინაარსის შინაარსის   შესწავლაზე;   შეესაბამება  სტანდარტს, მიზანს; მოიცავს  მრავალფეროვან   კრიტერიუებს